МЕДИАПРОЕКТ «ВЫПУСК ПЯТЬДЕСЯТ ОДИН»
|
История №3: Михаил Силантьевич Бобровников
Человек, чья история непременно ассоциируется с выпуском 1951 года. Дружба между ними была настолько крепка, что прошла через всю жизнь с момента знакомства. И продолжается сейчас между их детьми.
Героизм и упорство. Человек, который вдохновляет.
Миша родился в Красноярском крае, куда его родители переехали в связи со Столыпинской аграрной реформой. Занимались земледелием, работали в колхозе. Обычные деревенские жители. Детей в семье, помимо Миши, было еще 13.
В селе была единственная школа, которая обучала всего 4 класса. Научились читать, считать, писать — и хватит. Когда Миша окончил эту школу, стал выбор, что делать дальше. В 12 километрах от его села находилось другое — Большой Ильбин, где была школа, в которой обучали до 8 класса. Преодолевать пешком (никакого транспорта не было) такое расстояние каждый день туда-обратно, да еще и при сибирских морозах, было немыслимо. Поэтому юный Миша перебрался в ту деревню и жил у знакомых людей, которые в доме выделили для него маленький уголок. С 12 лет Миша вел самостоятельную жизнь и приходил домой только в выходные. Упорством отличался с детства.
Миша родился в Красноярском крае, куда его родители переехали в связи со Столыпинской аграрной реформой. Занимались земледелием, работали в колхозе. Обычные деревенские жители. Детей в семье, помимо Миши, было еще 13.
В селе была единственная школа, которая обучала всего 4 класса. Научились читать, считать, писать — и хватит. Когда Миша окончил эту школу, стал выбор, что делать дальше. В 12 километрах от его села находилось другое — Большой Ильбин, где была школа, в которой обучали до 8 класса. Преодолевать пешком (никакого транспорта не было) такое расстояние каждый день туда-обратно, да еще и при сибирских морозах, было немыслимо. Поэтому юный Миша перебрался в ту деревню и жил у знакомых людей, которые в доме выделили для него маленький уголок. С 12 лет Миша вел самостоятельную жизнь и приходил домой только в выходные. Упорством отличался с детства.
Детство
В школе Миша учился очень хорошо, а учитель физики его сильно любил и ценил. Учителей не хватало: акончив 8 классов, Миша начал преподавать физику у 6 класса. И именно тот самый учитель физики забеспокоился, как Миша будет учиться дальше. Он подготовил его к сдачи на аттестат зрелости экстерном. Поработав немного в школе, его, такого юного, назначили директором детского дома. В 16 лет у него уже была телега с лошадью, подчиненные, повара и воспитатели.
Когда началась война, ребята не ждали никаких повесток, а сами побежали в военкомат. Боялись, что война закончится, и они не успеют заступиться за родину. Но самое ужасное – их могли посчитать трусами. Такое было воспитание в то время…
Сразу на фронт его не взяли, а отправили учиться в Красноярск в артиллерийское училище на ускоренные курсы подготовки офицеров. Закончив курсы с отличием, Михаил снова сделал попытку попасть на фронт, но его не пустили: оставили преподавать, потому что не хватало грамотных людей. В конце концов, юноша добился своего, и его отправили на фронт в ноябре 1942 года. Прибыв туда, он был назначен начальником взвода разведки артиллерийского дивизиона, а затем командиром батареи пушек-гаубиц калибра РГК (Резерв Главного Командования).
В возрасте 20 лет у Михаила было в распоряжении 4 огромных пушки и сто человек боевых расчётов в подчинении.
Сразу на фронт его не взяли, а отправили учиться в Красноярск в артиллерийское училище на ускоренные курсы подготовки офицеров. Закончив курсы с отличием, Михаил снова сделал попытку попасть на фронт, но его не пустили: оставили преподавать, потому что не хватало грамотных людей. В конце концов, юноша добился своего, и его отправили на фронт в ноябре 1942 года. Прибыв туда, он был назначен начальником взвода разведки артиллерийского дивизиона, а затем командиром батареи пушек-гаубиц калибра РГК (Резерв Главного Командования).
В возрасте 20 лет у Михаила было в распоряжении 4 огромных пушки и сто человек боевых расчётов в подчинении.
Война
Командир батареи старший лейтенант Михаил Бобровников (слева) с командиром одного из огневых взводов. Белоруссия, 1943
Солдат артиллерийских
войск советской армии
Михаил Бобровников
войск советской армии
Михаил Бобровников
В ночь на 22 июня не спалось, волновались. За сутки до наступления на правом фланге была проведена ложная подготовка… Наступление началось разведкой боем, причем не ротой, как обычно, а сразу стрелковым корпусом. Сразу сломали переднюю линию противника и начали быстро продвигаться… В тот же день взяли стоящий перед нами районный центр Щумилино
ИЗ ВОСПОМИНАНИЙ БОБРОВНИКОВА
22 июня 1944 года началась долгожданная операция «Багратион». За проявленное мужество, героизм и полководческое искусство, капитан Бобровников был награждён орденом Александра Невского. До этого его умение воевать уже было отмечено орденами Красной звезды и Боевого Красного знамени. В конце апреля 1945 года получил тяжелое ранение правой стопы (до этого имел легкое ранение и контузию) и был эвакуирован в госпиталь, где не раз поднимался вопрос об ампутации, но ногу удалось спасти. Спустя год после излечения был демобилизован в звании капитана с III группой инвалидности.
Он мечтал стать геологом, заниматься разведкой полезных ископаемых, бродить по Тайге... Но из-за ранения на войне с этой мечтой пришлось расстаться. Поэтому после войны Михаил поехал поступать в Томск, где фронтовиков тогда брали без экзаменов. Но это все пустяки, потому что учиться было очень сложно. Многие не выдерживали. Учились, жили в общежитии и были просто счастливы, что уцелели.
Преподаватели к фронтовикам относились с уважением, и их действительно было за что уважать. А остальные студенты в группах равнялись на них. Михаил отличался упорством в изучении науки и стремлением познать больше, желанием перешагнуть за рамки учебных пособий и программ.
Преподаватели к фронтовикам относились с уважением, и их действительно было за что уважать. А остальные студенты в группах равнялись на них. Михаил отличался упорством в изучении науки и стремлением познать больше, желанием перешагнуть за рамки учебных пособий и программ.
Студенческие годы
Михаил Бобровников в радиофизической лаборатории, 1949
Вскоре женился на Людмиле, студентке биолого-почвенного факультета, и в 1951 году у них родился сын Сергей. Семье дали небольшую квартирку в деревянном доме на улице Крылова.
1 сентября 1952 г. Михаил был принят в аспирантуру при кафедре радиофизики. Его научным руководителем стал профессор В.Н. Кессениха, выдающийся учёный, основатель научной школы радиофизики в Томске.
1 сентября 1952 г. Михаил был принят в аспирантуру при кафедре радиофизики. Его научным руководителем стал профессор В.Н. Кессениха, выдающийся учёный, основатель научной школы радиофизики в Томске.
В то время страна остро нуждалась в научных работниках и преподавателях, поэтому молодому учёному Михаилу открывалась широкая дорога: 1951 г.-1954 г. — аспирантура, с 1955 г. — учёный секретарь СФТИ и старший научный сотрудник по совместительству, затем — заведующий лабораторией радиофизики Сибирского физико-технического института, которая позже была реорганизована в отдел радиофизики. В 1968 г. защитил докторскую диссертацию и вскоре получил звания профессора. Многие годы Михаил Силантьевич был председателем специализированного учёного совета по защите докторских диссертаций при ТГУ.
Читал курс у студентов «Дополнительные главы электродинамики»; спецкурс «Методы прикладной электродинамики». Работая со студентами, Михаил Силантьевич предоставлял им много свободы, выслушивал и поддерживал научные инициативы молодых. Делал все, чтобы студенты чувствовали себя с ним не студентами, а коллегами по работе.
Читал курс у студентов «Дополнительные главы электродинамики»; спецкурс «Методы прикладной электродинамики». Работая со студентами, Михаил Силантьевич предоставлял им много свободы, выслушивал и поддерживал научные инициативы молодых. Делал все, чтобы студенты чувствовали себя с ним не студентами, а коллегами по работе.
Профессиональная
деятельность
деятельность
Михаил Бобровников читает лекцию студентам физического факультета ТГУ
Студенту нужно больше самостоятельности. Не надо тянуть тех, кто не хочет учиться. В науке много «пустой породы», алмазы встречаются крайне редко. Студенту надо как можно раньше почувствовать, что такое наука, чтобы найти пусть небольшую, но свою удачу
ИЗ ВОСПОМИНАНИЙ БОБРОВНИКОВА
Для научных исследований Михаил Силантьевич выбрал направление в области дифракции электромагнитных волн, в которой он добился прорывных результатов, опередив зарубежных ученых. Он также предложил свой способ «строгого» решения волнового уравнения для сложных условий. Для решения задачи ему пришлось ввести новую функцию, известную теперь как «хи-функция Бобровникова».
Реализует ряд закрытых работ, где одно из применений — это самолет-невидимка. Основывает научную школу по теории дифракции, насчитывающую более 20 докторов и кандидатов наук.
Реализует ряд закрытых работ, где одно из применений — это самолет-невидимка. Основывает научную школу по теории дифракции, насчитывающую более 20 докторов и кандидатов наук.
> 20 кандидатов наук
подготовлено под руководством профессора
> 60 научных трудов
написано Бобровниковым
2 монографии
написано профессором
Наследники
Мы с отцом были друзья. Тот факт, что я нашел свое место в науке, его большая заслуга. Он поддерживал с детства мои стремления к технике, к примеру, привозил из Москвы конструкторы, так как в Томске подобного не было
Дети Михаила Силантьевича Бобровникова:
сын Сергей, кандидат физико-математических наук, доцент, заведующий Центром лазерного зондирования атмосферы и член Ученого совета Института оптики атмосферы имени В.Е. Зуева Сибирского отделения РАН.
сын Сергей, кандидат физико-математических наук, доцент, заведующий Центром лазерного зондирования атмосферы и член Ученого совета Института оптики атмосферы имени В.Е. Зуева Сибирского отделения РАН.
СЕРГЕЙ БОБРОВНИКОВ:
Документ, удостоверяющий получение среднего школьного образования
Владимир Николаевич Кессених
Советский радиофизик, заслуженный деятель науки РСФСР. Подробности в статье
Человек, чья история непременно ассоциируется с выпуском 1951 года. Дружба между ними была настолько крепка, что прошла через всю жизнь с момента знакомства. И продолжается сейчас между их детьми.
Детство
Героизм и упорство. Человек, который вдохновляет.
Миша родился в Красноярском крае, куда его родители переехали в связи со Столыпинской аграрной реформой. Занимались земледелием, работали в колхозе. Обычные деревенские жители. Детей в семье, помимо Миши, было еще 13.
В селе была единственная школа, которая обучала всего 4 класса. Научились читать, считать, писать — и хватит. Когда Миша окончил эту школу, стал выбор, что делать дальше. В 12 километрах от его села находилось другое — Большой Ильбин, где была школа, в которой обучали до 8 класса. Преодолевать пешком (никакого транспорта не было) такое расстояние каждый день туда-обратно, да еще и при сибирских морозах, было немыслимо. Поэтому юный Миша перебрался в ту деревню и жил у знакомых людей, которые в доме выделили для него маленький уголок. С 12 лет Миша вел самостоятельную жизнь и приходил домой только в выходные. Упорством отличался с детства.
В школе Миша учился очень хорошо, а учитель физики его сильно любил и ценил. Учителей не хватало: акончив 8 классов, Миша начал преподавать физику у 6 класса. И именно тот самый учитель физики забеспокоился, как Миша будет учиться дальше. Он подготовил его к сдачи на аттестат зрелости экстерном. Поработав немного в школе, его, такого юного, назначили директором детского дома. В 16 лет у него уже была телега с лошадью, подчиненные, повара и воспитатели.
Война
Когда началась война, ребята не ждали никаких повесток, а сами побежали в военкомат. Боялись, что война закончится, и они не успеют заступиться за родину. Но самое ужасное – их могли посчитать трусами. Такое было воспитание в то время…
Сразу на фронт его не взяли, а отправили учиться в Красноярск в артиллерийское училище на ускоренные курсы подготовки офицеров. Закончив курсы с отличием, Михаил снова сделал попытку попасть на фронт, но его не пустили: оставили преподавать, потому что не хватало грамотных людей. В конце концов, юноша добился своего, и его отправили на фронт в ноябре 1942 года. Прибыв туда, он был назначен начальником взвода разведки артиллерийского дивизиона, а затем командиром батареи пушек-гаубиц калибра РГК (Резерв Главного Командования).
В возрасте 20 лет у Михаила было в распоряжении 4 огромных пушки и сто человек боевых расчётов в подчинении.
Героизм и упорство. Человек, который вдохновляет.
Миша родился в Красноярском крае, куда его родители переехали в связи со Столыпинской аграрной реформой. Занимались земледелием, работали в колхозе. Обычные деревенские жители. Детей в семье, помимо Миши, было еще 13.
В селе была единственная школа, которая обучала всего 4 класса. Научились читать, считать, писать — и хватит. Когда Миша окончил эту школу, стал выбор, что делать дальше. В 12 километрах от его села находилось другое — Большой Ильбин, где была школа, в которой обучали до 8 класса. Преодолевать пешком (никакого транспорта не было) такое расстояние каждый день туда-обратно, да еще и при сибирских морозах, было немыслимо. Поэтому юный Миша перебрался в ту деревню и жил у знакомых людей, которые в доме выделили для него маленький уголок. С 12 лет Миша вел самостоятельную жизнь и приходил домой только в выходные. Упорством отличался с детства.
В школе Миша учился очень хорошо, а учитель физики его сильно любил и ценил. Учителей не хватало: акончив 8 классов, Миша начал преподавать физику у 6 класса. И именно тот самый учитель физики забеспокоился, как Миша будет учиться дальше. Он подготовил его к сдачи на аттестат зрелости экстерном. Поработав немного в школе, его, такого юного, назначили директором детского дома. В 16 лет у него уже была телега с лошадью, подчиненные, повара и воспитатели.
Война
Когда началась война, ребята не ждали никаких повесток, а сами побежали в военкомат. Боялись, что война закончится, и они не успеют заступиться за родину. Но самое ужасное – их могли посчитать трусами. Такое было воспитание в то время…
Сразу на фронт его не взяли, а отправили учиться в Красноярск в артиллерийское училище на ускоренные курсы подготовки офицеров. Закончив курсы с отличием, Михаил снова сделал попытку попасть на фронт, но его не пустили: оставили преподавать, потому что не хватало грамотных людей. В конце концов, юноша добился своего, и его отправили на фронт в ноябре 1942 года. Прибыв туда, он был назначен начальником взвода разведки артиллерийского дивизиона, а затем командиром батареи пушек-гаубиц калибра РГК (Резерв Главного Командования).
В возрасте 20 лет у Михаила было в распоряжении 4 огромных пушки и сто человек боевых расчётов в подчинении.
Солдат артиллерийских войск советской армии Михаил Бобровников
Командир батареи старший лейтенант Михаил Бобровников (слева) с командиром одного из огневых взводов. Белоруссия, 1943
ИЗ ВОСПОМИНАНИЙ БОБРОВНИКОВА:
«В ночь на 22 июня не спалось, волновались. За сутки до наступления на правом фланге была проведена ложная подготовка… Наступление началось разведкой боем, причем не ротой, как обычно, а сразу стрелковым корпусом. Сразу сломали переднюю линию противника и начали быстро продвигаться… В тот же день взяли стоящий перед нами районный центр Щумилино»
«В ночь на 22 июня не спалось, волновались. За сутки до наступления на правом фланге была проведена ложная подготовка… Наступление началось разведкой боем, причем не ротой, как обычно, а сразу стрелковым корпусом. Сразу сломали переднюю линию противника и начали быстро продвигаться… В тот же день взяли стоящий перед нами районный центр Щумилино»
22 июня 1944 года началась долгожданная операция «Багратион». За проявленное мужество, героизм и полководческое искусство, капитан Бобровников был награждён орденом Александра Невского. До этого его умение воевать уже было отмечено орденами Красной звезды и Боевого Красного знамени. В конце апреля 1945 года получил тяжелое ранение правой стопы (до этого имел легкое ранение и контузию) и был эвакуирован в госпиталь, где не раз поднимался вопрос об ампутации, но ногу удалось спасти. Спустя год после излечения был демобилизован в звании капитана с III группой инвалидности.
Студенческие годы
Он мечтал стать геологом, заниматься разведкой полезных ископаемых, бродить по Тайге... Но из-за ранения на войне с этой мечтой пришлось расстаться. Поэтому после войны Михаил поехал поступать в Томск, где фронтовиков тогда брали без экзаменов. Но это все пустяки, потому что учиться было очень сложно. Многие не выдерживали. Учились, жили в общежитии и были просто счастливы, что уцелели.
Преподаватели к фронтовикам относились с уважением, и их действительно было за что уважать. А остальные студенты в группах равнялись на них. Михаил отличался упорством в изучении науки и стремлением познать больше, желанием перешагнуть за рамки учебных пособий и программ.
Вскоре женился на Людмиле, студентке биолого-почвенного факультета, и в 1951 году у них родился сын Сергей. Семье дали небольшую квартирку в деревянном доме на улице Крылова.
1 сентября 1952 г. Михаил был принят в аспирантуру при кафедре радиофизики. Его научным руководителем стал профессор В.Н. Кессениха, выдающийся учёный, основатель научной школы радиофизики в Томске.
Он мечтал стать геологом, заниматься разведкой полезных ископаемых, бродить по Тайге... Но из-за ранения на войне с этой мечтой пришлось расстаться. Поэтому после войны Михаил поехал поступать в Томск, где фронтовиков тогда брали без экзаменов. Но это все пустяки, потому что учиться было очень сложно. Многие не выдерживали. Учились, жили в общежитии и были просто счастливы, что уцелели.
Преподаватели к фронтовикам относились с уважением, и их действительно было за что уважать. А остальные студенты в группах равнялись на них. Михаил отличался упорством в изучении науки и стремлением познать больше, желанием перешагнуть за рамки учебных пособий и программ.
Вскоре женился на Людмиле, студентке биолого-почвенного факультета, и в 1951 году у них родился сын Сергей. Семье дали небольшую квартирку в деревянном доме на улице Крылова.
1 сентября 1952 г. Михаил был принят в аспирантуру при кафедре радиофизики. Его научным руководителем стал профессор В.Н. Кессениха, выдающийся учёный, основатель научной школы радиофизики в Томске.
Профессиональная деятельность
В то время страна остро нуждалась в научных работниках и преподавателях, поэтому молодому учёному Михаилу открывалась широкая дорога: 1951 г.-1954 г. — аспирантура, с 1955 г. — учёный секретарь СФТИ и старший научный сотрудник по совместительству, затем — заведующий лабораторией радиофизики Сибирского физико-технического института, которая позже была реорганизована в отдел радиофизики. В 1968 г. защитил докторскую диссертацию и вскоре получил звания профессора. Многие годы Михаил Силантьевич был председателем специализированного учёного совета по защите докторских диссертаций при ТГУ.
Читал курс у студентов «Дополнительные главы электродинамики»; спецкурс «Методы прикладной электродинамики». Работая со студентами, Михаил Силантьевич предоставлял им много свободы, выслушивал и поддерживал научные инициативы молодых. Делал все, чтобы студенты чувствовали себя с ним не студентами, а коллегами по работе.
В то время страна остро нуждалась в научных работниках и преподавателях, поэтому молодому учёному Михаилу открывалась широкая дорога: 1951 г.-1954 г. — аспирантура, с 1955 г. — учёный секретарь СФТИ и старший научный сотрудник по совместительству, затем — заведующий лабораторией радиофизики Сибирского физико-технического института, которая позже была реорганизована в отдел радиофизики. В 1968 г. защитил докторскую диссертацию и вскоре получил звания профессора. Многие годы Михаил Силантьевич был председателем специализированного учёного совета по защите докторских диссертаций при ТГУ.
Читал курс у студентов «Дополнительные главы электродинамики»; спецкурс «Методы прикладной электродинамики». Работая со студентами, Михаил Силантьевич предоставлял им много свободы, выслушивал и поддерживал научные инициативы молодых. Делал все, чтобы студенты чувствовали себя с ним не студентами, а коллегами по работе.
ИЗ ВОСПОМИНАНИЙ БОБРОВНИКОВА:
«Студенту нужно больше самостоятельности. Не надо тянуть тех, кто не хочет учиться. В науке много «пустой породы», алмазы встречаются крайне редко. Студенту надо как можно раньше почувствовать, что такое наука, чтобы найти пусть небольшую, но свою удачу»
«Студенту нужно больше самостоятельности. Не надо тянуть тех, кто не хочет учиться. В науке много «пустой породы», алмазы встречаются крайне редко. Студенту надо как можно раньше почувствовать, что такое наука, чтобы найти пусть небольшую, но свою удачу»
Для научных исследований Михаил Силантьевич выбрал направление в области дифракции электромагнитных волн, в которой он добился прорывных результатов, опередив зарубежных ученых. Он также предложил свой способ «строгого» решения волнового уравнения для сложных условий. Для решения задачи ему пришлось ввести новую функцию, известную теперь как «хи-функция Бобровникова».
Реализует ряд закрытых работ, где одно из применений — это самолет-невидимка. Основывает научную школу по теории дифракции, насчитывающую более 20 докторов и кандидатов наук.
Реализует ряд закрытых работ, где одно из применений — это самолет-невидимка. Основывает научную школу по теории дифракции, насчитывающую более 20 докторов и кандидатов наук.
Наследники
Дети Михаила Силантьевича Бобровникова:
сын Сергей, кандидат физико-математических наук, доцент, заведующий Центром лазерного зондирования атмосферы и член Ученого совета Института оптики атмосферы имени В.Е. Зуева Сибирского отделения РАН.
Дети Михаила Силантьевича Бобровникова:
сын Сергей, кандидат физико-математических наук, доцент, заведующий Центром лазерного зондирования атмосферы и член Ученого совета Института оптики атмосферы имени В.Е. Зуева Сибирского отделения РАН.
СЕРГЕЙ БОБРОВНИКОВ, СЫН:
«Мы с отцом были друзья. Тот факт, что я нашел свое место в науке, его большая заслуга. Он поддерживал с детства мои стремления к технике, к примеру, привозил из Москвы конструкторы, так как в Томске подобного не было
«Мы с отцом были друзья. Тот факт, что я нашел свое место в науке, его большая заслуга. Он поддерживал с детства мои стремления к технике, к примеру, привозил из Москвы конструкторы, так как в Томске подобного не было
